不同专业出身的不同职能

想找一个人，一件事，一处地位，容许我们的身心在这茫茫的世界有个安顿的归宿。以下就是小编为大家整理的不同专业出身的不同职能，一起来看看吧!希望能帮到大家。

不同专业出身的不同职能

小学教育专业主要职业能力

1.具备爱岗敬业、团结协作的能力;

2.具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力;

3.具备信息技术与现代教育技术的应用能力;

4.具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力;

5.具备小学班级和课堂管理的能力;

6.具备促进学生学习和发展的基本能力;

7.掌握从事儿童教育与管理的基本技能;

8.掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技能法等学科知识并能够熟练应用。

小学教育专业就业前景

小学教育是“十年寒窗”的开始，也是义务教育的第一个阶段。小学教育的成败与否往往关系到一个人以后的长期发展，因此备受家长们的重视。虽说现在教育类的.专业也不少，各个城市教师竞争激烈，但教育在我国的发展十分迅猛，不只局限于学校，更是拓宽到了学生兴趣、特长培养等范围，教师需求量依然不小。

小学教育专业的小伙伴们就业机会其实很多，无论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为施展自身才华、实现人生价值的舞台。关键在于怎么在追求专业对口的同时打开就业思路，全面挖掘自己的潜力，利用兴趣爱好拓宽就业范围。

据有关数据显示，对小学教育专业人才需求量最大的还是教育、培训、院校等领域，大约是80%。由此可见，大多数毕业生的就业方向都比较对口，这也说明这些领域对小学教育专业人才的需求依然很多，同学们可以优先考虑。

关于园林专业就业方向与前景分析

1、 北京林业大学园林学院

定位：雄厚的专业办学实力、多位德高望重的教育大师，全国排名第一位。

学校总体实力：北京林业大学属教育部直属211工程全国重点大学

办学背景：园林学院是我国建立最早、学科队伍最强的园林教育基地。学院的前身是1951年由北京农业大学园艺系与清华大学营建系合作创建的造园专业，1956年全国院系调整时调入北京林学院，改名为城市及居民区绿化系。其中园林植物与观赏园艺为国家重点学科，同时具有城市规划与设计具有博士学位授予权。其中院士2人，学科主要带头人：孟兆祯，规划设计专家，中国工程院院士，1956年9月毕业于北京农业大学造园专业，建设部风景园林专家委员会副主任，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会主任。 陈俊愉，园林及花卉专家，师从华中农业大学已故园艺学教育家章文才教授，中国工程院院士。张启翔，园林及花卉专家，1982年1月毕业于北京林业大学，建设部风景园林专家组成员王向荣，规划设计专家，1983年毕业于同济大学建筑系，建设部风景园林专家组成员同时还拥有朱建宁、李雄、唐学山、孙筱祥、苏雪痕等一大批规划设计、园艺专家。

学院弱点：办学实力强悍，但内部团结有待加强，园林规划设计人才的培养需要多学科合作，需要有人出来整合。

2、同济大学景观学系

定位：建筑院校中风景园林教育第一高校，根基扎实，成果丰硕，全国排名第二位

学校总体实力：教育部直属211工程和985工程综合性重点大学

办学背景：开办的风景园林本科专业及其近邻专业已有45年的办学历史，于1958年开办城市规划(城市绿化专门化)班;1979年开办风景园林专业;1986年建立风景园林硕士点。拥有景观规划设计硕士点及博士点，目前本科设有旅游管理、园林、景观学三个专业。

学科主要带头人：刘滨谊教授，建设部风景园林专家组成员，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会副主任委员，《中国园林》期刊编委，《城市规划汇刊》期刊编委 ，《规划师》期刊编委另外有另外有吴人韦、严国泰、金云峰、吴承照等大批优秀规划设计师

弱点：毕业学生植物素养不足，植物营造空间意识淡薄

3、南京林业大学风景园林学院

定位：实力雄厚，专业性极强，华南地区着名的园林教育基地，全国排名第三位

学校总体实力：华东地区专业性较强的林业院校

办学背景： 1956年创建城市居民区绿化专业,培养了二届本科生。1981年园林专业恢复并正式面向全国招生。创始人陈植教授是我国杰出的造园学家和现代造园学的奠基人，与陈俊愉院士、陈从周教授一起并称为中国园林三陈。其所着造园学概论观赏树木学中国造园史园冶注释等是中国风景园林学科的经典论着。拥有园林植物与观赏园艺博士点，城市规划与设计(含风景园林规划设计)硕士点，现有专业教授、副教授12人学科主要带头人：王浩，1983年毕业于同济大学建筑系风景园林专业，济大学兼职教授、建设部风景园林专家顾问、国务院学位委员会风景园林专业硕士学位指导委员会委员、中国风景园林教育专业委员会副主任委员、《中国园林》编委、《南京林业大学学报(人文版)》常务编委、《风景园林》编委王晓俊(已经离开南林)，前风景园林学院国园林规划设计教研室主任，着名年轻园林设计教育家另外有丁彦芬、谷康、芦建国、田如男等大批优秀规划设计师

弱点：学校园林教学环境有待改善，教学硬件薄弱

边防船艇指挥专业就业方向与就业前景分析

边防船艇指挥专业主干课程与主要实践环节：公安边防海防法规、海洋气象、船艇武器战斗使用、航海学、航海仪器、船艇观察与通信、船艇操纵与避碰、船艇机动与编队、船艇训练与管理、公安边防部队实习、社会调查等，以及各校的主要特色课程和实践环节。边防船艇指挥专业培养熟悉我国公安工作的方针政策，掌握公安边防海防法规、指挥管理、船艇操纵等方面的基本知识和技能，能胜任部队管理、船艇操纵、执勤执法等任务的`高级技术应用性专门人才。

边防船艇指挥专业就业方向

边防船艇指挥专业要求学生具有开展调查研究以及预防、处理海上各类治安案件、事件的能力，培养能适应海上生活、工作和执勤环境，讲政治、懂技术、会管理、能执法的海警执法办案人才。

边防船艇指挥专业就业前景

2013年边防船艇指挥专业高校毕业人数为50人以下，其中男100%、女0%，2013年边防船艇指挥专业高校招生男女比例为未知，近几年边防船艇指挥专业的就业率分别为未知。