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教师培训心得和反思简短

时间: 新华 心得体会

写心得需要对所学知识和技能进行总结和反思,有助于提升自我修养和素质。写教师培训心得和反思简短有什么要注意的呢?这里给大家带来教师培训心得和反思简短,希望对大家有所帮助。

教师培训心得和反思简短篇1

3月15日——27日,我有幸参加了在__小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习,真的很感谢这里的领导和老师,在这里虽然有点不习惯,但这里的氛围有点像是在自家一样,特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室,很温暖,这次的学习,让我受益不浅。以下是我的学习感受:

一、品牌立校,凸显特色。

在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强,学校结合传统的玉石文化,以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想,充分体现校园文化特色,另外,学校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理,明确分工

在这次的跟班学习中,我有幸参加了学校的教研活动,有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动,收益不少。从组织活动的各个科长身上,也从吴校的口中,深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂,张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。因此,他们在重视常规教学的过程中,以发展学生的特长为主,开设了羽毛球、诗歌等特色班,另个在德育方面,还创立了“榕榕义工小队”,以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长,张扬学生个性。

四、值得思考的地方:有感于调动学生学习的主动性

很多的教师都认为越是高年级的学生,课堂气氛越沉闷,在跟班学习的几天中,我也觉得,学生的课堂气氛不是很理想,但我并不认同这与学生的年龄有关,在听课的过程中,我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习,已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力,但在课堂教学中,如何创造机会让学生自主探究,充分发挥学生的聪明才智,调动学生的学习积极性,让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞,灵感的激发,成功的喜悦,如果能在课堂中处处显现,这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求,所以我一直在努力尝试。这几天的学习,我一边观课,一边静静地观察学生的上课表现,我发现学生常常出现很累的感觉,没有什么探究的空间,有些学生甚至一节课下来,没发出过任何的声音,只是静静地听着老师的讲授,接受着知识。这让我想起这样的一句话:听了不如做了,很多时候,听了就忘了,这样倒不如让学生自己做了,印象还会深刻。其实,不是学生沉闷,而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态,学生怎会没话说,课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

教师培训心得和反思简短篇2

对于碧桂园学校,我早已耳闻其特色之处,通过这两天的培训,加深了我对碧桂园学校的了解,更多的是发自内心的认同感。先进的教学理念和办学方针是我感到获益良多的地方。我是大四学生,经过在校的三年多的专业学习,我一直想到中小学实践教学。能够来到碧桂园学校实习,近距离的学习研究新颖的教学方法,真是倍感荣幸。碧桂园学校有别于其他学校,更推崇素质教育,所以,我又多了一份期待,希望在碧桂园学校实习通过观察,实践,探究碧桂园学校“打造中国教育的奢侈品,经济大潮的黄埔军校”的独特魅力之处。

近来又掀起了学生课业减负的热潮。减轻学生课业负担已经不是个新鲜的话题了,近年来各地教育局都发布减负政策,但是效果并不明显。我的姐姐也是一名公办学校的老师,我跟她讨论过课业负担问题,她表示作为老师也很无奈,在应试教育下,学校要抓升学率,所以只能给学生高压力,布置很多作业。在培训中,我听到碧桂园学校会根据学生的层次分班教学,采用多层次教学的方法,进行因材施教,让学生有充分的精力去发展个人爱好,从而达到自由全面的发展。这样何不是达到了高效率教学又减负的目的呢?陶行知说过,培养人和培养花木是一样的,首先要认清花木的特点,才能浇水施肥。开始我会感到困惑,一个老师真的可以关注到班里的每个学生,并且根据他们的需要、特点特长做到因材施教吗?有位老师比喻说,医生给病人看病,病人都是不同的病,一个一个地看,就能把所有病人的病治好。值得肯定的是,碧桂园学校的小班制教学为教师认识学生的个性特点特长提供了有利的条件。

对于贵校所提倡的尊重学生,让我想起了在大学时参加义教的经历。那时我在珠海一家公办学校为学困生辅导作业。其中一位女生给我留下了深刻的印象。这个女生因为听写不合格,所以被老师驱逐出教室,到我这里。我想,每个孩子都有学习能力上的区别,对于这些学习困难的学生,老师应该更多地关注、鼓励他们。所以我跟她说,没关系。一起来背单词!当她有所进步时,我会夸奖她“很好!”。即使过了一会她可能又忘记了,我仍对她说“没关系,再试一次”。半个小时过后,她终于记下了五个单词。虽然她花的时间比很多人都多,但是,对她来说,这何尝不是一种进步?过后,我一直在思考着一个问题。我将来会成为一个怎样的老师?我也会像她的老师那样,因为学生听写不合格而驱赶出教室吗?或许每个学习有困难的学生的心都像玻璃那般脆弱,他们抑或比其他人“笨”,抑或种种原因不喜欢、不想学习,如果他们没有好的引导,很可能就会自暴自弃,对学习失去热情。而老师真的可以照顾到那么多的学生吗?我的老师曾告诉我,家庭教育远远大于学校教育。那么,作为一位老师,究竟能做什么?我想,老师能做的事很微小,就是给予他们多一份关注。但这么微小的事可能挽回的是一个孩子的自信心。之前听说过一句话“一位老师毁掉一个学生是轻而易举的事情。”所以贵校的尊重学生的理念让我有着强烈的认同感。而在碧桂园学校,这样的惩罚不会存在,我觉得尊重学生是应该发自内心的,但尊重不等于妥协,该制定规则还是要按照规则。我记得以前看过于永正老师的教育自传,他在自传中说到,到了周末,不用上课了,他会很想班上的孩子们。我想一位教师可以做到这点,是真真切切的爱学生,这样的教育,不会差到哪里去。

贾尼罗大里说:“那些原本可以笑着学会的东西,为什么要让孩子哭着学习呢?倘若把五大洲的孩子们引文写错别字流下的眼泪统统收集起来,恐怕可以形成一条瀑布,用来发电了。但在我看来,这其中的代价太过于昂贵。”孩子的天性就是玩,怎样让孩子可以快乐地学习,成为一个全面发展的人。我很期待,在碧桂园学校找到答案。

教师培训心得和反思简短篇3

暑假,我有幸参加了郑州市骨干教师的培训,心里特别高兴,因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合,内容丰富,形式多样。在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,给了我太多的感悟和启迪!

“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。“在培训中,我聆听了宋晔院长的《中国学生发展核心素养研究》、熊建萍教授的《教师心理健康与调适》、李帅军教授的《核心素养背景下教师专业素养与专业发展》、王新年主任的《核心素养背景下导学设计让有效教学更精彩》、卜彩丽教授的《信息技术与课程融合的理论与实践》、杨润勇教授的《中小学教师如何做科研》、彭小洪教授和茹国军教授的《教师核心素养体系与构建》、南坡教授的《核心素养提升的三种武器》、李冲锋教授的《核心素养背景下站在课程的高度评价教学》、朱煜名师的《校本研修和教师专业发展》、魏巍校长的《让信仰成就教师的职业幸福》、崔振成教授的《核心素养背景下教学意识研究》、罗红艳教授的《学校安全事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李,书香沁人生》,感觉是幸福而又充实的,因为面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,也感受到了思想火花的冲击。

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。“教书育人”是教师的职业特征。课堂教学要四“本”:学生为本、能力为本、道德为本、评价为本。“素养为重”下的课程与教学,教师必须转变观念和角色,回归职业素养,人性和道德将成为课堂自觉。人性关怀和道德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。人的“核心素养”下的课程统整,每个学科的教学首先考虑的不再是本学科知识,而是学生作为“人”的发展的核心素养。每个学科都有作业,对于“核心素养”来讲,作业里的责任、抗挫、时间观、效率观,比作业本身更重要,而这些“素养”,可以统整所有的`学科;课堂、集会中的自控和自律,讨论、合作中的秩序和包容,可以统整所有的学科;学校运动会上的拼搏、包容、团结、意志,也可以统整所有学科。关键是教师的职业素养要回归,回到“育人教书”,先“育人”再“教书”。

作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,努力成为一名优秀的人民教师。

我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

教师培训心得和反思简短篇4

人民教师是一个人们一听到就尊敬的词。只要你接受它,它将成为你一生奋斗的事业。就像“春蚕死了,蜡炬化为灰烬,泪水开始干涸”一样,你将洒下鲜血,在这潮湿的土壤上辛勤耕耘,期待着学生们一次又一次的收获,一次又一次地完成转化。最后,他的时间消失在粉笔和灰色泡沫的空气中

今年8月26日至28日,我们参加了江华县教育局组织的新教师岗前适应性培训。作为一批新教师,我们充满了喜悦和自豪。虽然我们很清楚自己在教学实践方面缺乏经验,但我们强烈的责任感和充分的自信也能使我们相信自己胜任这份工作。我们相信,通过努力工作,发扬拼搏精神,我们能够成长为一名合格的人民教师

在这两天的培训中,平易近人的唐晓仁主任和其他三位专家带领我们确立了正确的教育目标,引导我们走上了正确的教育发展道路。杨校长和其他三位老师从微观层面告诉我们如何教好一门课,如何关爱每一位学生。包括吴守仁在内的五位负责人认真分析了与教师利益密切相关的薪酬和职称之间的相关性。听完老师们的教学,我对“老师”这个词的含义有了更深的理解,这让我更加有责任做一名优秀的人民教师,让我县成为教育强县,实现“名校、名师、名流”的发展战略目标,我们应该首先从“名师”开始,总结我们最近几天的经验。我们认为,要想成为一名合格的人民教师,我们应该从以下三个方面入手:

第一,提高教师自身素质。炼铁也需要自己的.努力。如果你是一名教师,你必须树立一个好榜样。老师对学生的影响就像春风化雨,润物无声。教师的言行会影响学生的人生观、价值观和世界观,这就要求教师加强自身修养,提高人文素质,强化职业道德,规范言行。

第二,提高教师的专业水平。因此,教师们要传道、教导和消除疑虑。教师向学生传授知识和技能。如果教师学习不熟练,知识不够深刻,学生很难理解其内涵,失去学习兴趣,怀疑教师的教学能力。在知识更新日新月异的今天,教师必须不断学习,不断提高自己,适应时代的发展。

第三,提高教师的合作能力。一个英雄,三个帮派。不同的教师有不同的教学风格,不同的学生会被不同的教学风格所吸引。因此,教师应团结协作,形成和谐的教学环境,培养德才兼备的学生。

以上是我从这次岗前培训中学到的关于如何成长为合格的人民教师的内容。通过这次培训和学习,我们提高了思想境界,丰富了教学思想,增强了搞好语文教学的信心。“美丽校园,快乐师生,理想教育”让我们扬帆起航,打造“江华梦,教育梦”

教师培训心得和反思简短篇5

山东省20__年农村义务教育(薄弱学科)小学美术骨干教师培训项目于20__年11月2日-11月12日在滨州学院进行,我有幸成为本次培训班的一员。通过本次培训,结识了来自全省各地的中小学美术骨干教师,聆听了各位专家学者的讲座,经过十天紧张的学习交流,我忽然有了与这次培训相见恨晚的感觉。从前的自己总是在忙忙碌碌中从事美术教育工作,何曾像这样停下脚步,静静地反思、回眸一下走过的道路。今天,当我清空一下自己的思绪,把他人的真知灼见装进行囊,然后背起鼓鼓的行囊时,我不禁在心中高声呼唤:我将要在美术教育的道路上,扬起风帆幸福起航了!

一、研修的内容与形式

本次研修的时间正好跟山东省小学美术优质课比赛撞车了,由于要参加比赛,所以我比其他的学员晚报到了几天。待到马不停蹄来到滨州,我错过了几场专家讲座,心里涌动无限遗憾。来到之后,聆听了几场精彩的报告。比如:滨州实验学校孙波老师《美术校本课程的开发和利用》、滨州学院赵红军老师《小学美术教学评价的理念与方法》、中央民族大学艺术学博士赵盼超老师的《美术教研课题的选题与研究策略》、滨州学院刘思智老师的《美术教学研究的程序与方法》、滨州学院教师教育学院张道祥老师关于《对话、反思、教师发展》。以及邹平县第二实验小学吴红岭老师结合自己的工作实际做出《小学美术教师的专业素养与个性发展》的报告、滨州滨城区实验小学李晓璐老师的《小学有效课堂的设计与实施》。期间还前去参观了美丽的滨州第六中学和滨州实验学校,这两所学校的美术特色比较突出,艺术工作成绩斐然,琳琅满目的师生作品让我不时驻足观望。

二、研修的主要收获。

几天的功夫,密集的专家报告,像无数的小蜜蜂一样扎进我的心脏,每一次与专家报告里的观点有强烈共鸣时,我会心跳加速,热血沸腾。自己就像在大海里航行即将迷失方向的人一样,看到了不远处高高的灯塔。让自己清零,然后沐浴新的理念与旧日的自己说声再见。说起主要收获,那还得沿着听报告的路线让我们逆行走回去。张道祥教授的报告里让我陷入深深的反思:我是谁?要到哪里去?要干什么?我想再给他加上一条:怎么干?如何回答四个看似很深刻的问题,这就不得不把前几天的学习融合在一起,结合自己到来前不成熟的工作经验,来浅显的分析解决这几个问题。

1、我是谁?

首先我是教师,一位小学美术教师,一位追求幸福的小学美术教师。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中阐释,教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我要具备怎样的条件才能不愧于教师这个职业?思量再三我认为,首先要有高尚的情操,正如杨绛所描述的:简朴的生活,高贵的灵魂是人生的至高境界。有了纯洁高尚的灵魂才会让你时时处处保持对生命的敬畏之心,才会设身处地的为他人着想。其次,心里盛着满满的爱。爱自己的一群又一群学生,与学生分享生命成长的快乐,探求未知之乐。正所谓以学定教,以人为本,处处为学生,事事想着他人。用满腔的爱去关怀他们,坚守住自己的责任。最后,要博览群书。古人云“腹有诗书气自华”讲座中,赵盼超老师和刘思智老师也都提到这个问题。我在他们的旁征博引的妙语连珠中也切切实实感受到来自知识的力量,一个学识修养高深的老师,其人格魅力令人敬仰。做一名老师不难,难在做一名好老师。好老师的标准千条万条,但是通过学习,我认为这三点是最根本的,也是我们的职业操守,必须遵从。

2、要到哪里去?

回答这个问题,似乎非常简单。因为人生在世殊途同归。但是,不一样的地方在哪里?为什么,学习当中你是坐在会场听报告的人,而不是做报告的老师。原因很简单,可能你还没有为自己寻找到要走的路。换言之,你不知道自己要到哪里去。学习的几天里,邀请了几位和我们一样的一线教师,他们怎么也能在面对大家侃侃而谈自己的教学经。原因更简单,他们在自己平凡的工作中找对了路子,并且用热情、激情、执着的信念一路走来。积累了宝贵的教育教学经验,做出了令同行瞩目的成绩。像孙波老师就能抓牢民间泥塑这个点做文章,结果呈现在大家面前的就是实实在在的鲜活作品,让我们眼前一亮。参观时争相在他的工作室动手操作一把。其实,在孙老师的话语中我们也不难听到,他为了解决一些泥塑的小问题也花费了大心思,也走过弯路。但是现在的成功就能证明他选择的道路是正确的。吴红岭老师在激发学生想象力方面的深厚语言功底,以及巧妙地课堂设计,还有“小老师”培训计划等等,都值得我们去学习。大家都是美术教师,我们也有自己感兴趣的专项,未来的路子怎么走,在孙老师和吴老师那里,是不是就已经找到答案了呢?

3、要干什么?

看到这个问题,我又要向前穿越那么一小下。十六年前,我中专毕业分配到乡镇高中,工作五年后调入县城小学教语文。又一个五年后,我转行教上了美术。还记得刚刚改教美术的那段时间,我兴奋地晚上睡不着觉,梦里都是在美术课堂上,我激动地抱抱学生,摸摸他们的小脸,毫无夸张地说那时睡梦里都能笑醒了。可是,随着时间的推移,当新鲜感退色的时候,我的激情也消失了,取而代之的就是机械的应付和对职业的倦怠心理。虽然,转行后我也取得点滴成绩,但是总也找不到最初的那种热情。今天的学习,又一次燃起了理想的小火苗。我不能用这样的心态工作下去,我也要向老师们学习,潜下心来认真钻研。找到一个适合自己的点,努力研究下去。让自己的学生受益,同时也能使自己从中获取专业成长,何乐而不为呢?

4、怎么干?

光有计划和目标显然只能停留在肤浅的表面上,我自己提出的“怎么干?”这个问题。目的就想解决不能因为这次学习,满怀激情的返校了,回去没有几天又开始周而复始的走回自己的老路,把现在的种种美好设想统统抛到脑后。首先,我要静下心来多读点书,正如赵老师的建议先阅读一些有关美学的基础书,像《美学》、《美学散步》、《美学三书》等等,再阅读一部分美术史类的书籍、美术教育教学方面的书籍。用知识武装自己的头脑,让读书成为自己的生活底色。其次,要做做调研,观察我们平阴地区的民间艺术,看一看在这一方面是否能找到突破口,与自己的校本课程开发有机的结合起来。如果有幸找到了,就必须联合我的同事们认真探讨可行性,并作出翔实的计划,然后踏踏实实的开展工作。这里,我不得不提到课题研究的问题。我个人认为,课题研究应该是在我们实实在在搞研究的基础上得来的,而且还有个小小的心愿,那就是希望在课题研究的同时,能够和高校的专家一起联手。我们一线教师有实战经验,缺乏的是理论高度的引领。反过来高校的专家没有时间深入一线,去拿到一手的资料。如果在此能进行互补,那样就解决一个断层的问题,或许还能达到两全齐美的效果。最后,就是要保持一种谦卑的态度,它山之石可以攻玉,虚心向他人学习,不骄傲不自满。不整天去想着怎样能早一点拿出成绩,让学习成为自己的生活常态,这样的话我认为就能基本解决我提出的怎么干这一问题。

当然,本次学习我的收获还远远不止在此。结识了滨州学院的领导和老师,还有百余名的全省骨干教师,那是一座怎样的人脉宝库?真是难以估量。今天我们欢聚一堂,在思想交流碰撞中,不断有火花生成。相信即使我们奔赴自己的家乡,也会不断地加强交流,以期共同进步提高。

三、下一步研修的打算

下一步,我准备将这几天的收获带回去,与我的同事朋友分享。然后按照自己的自己开展扎实有效的美术教育教研工作。按照老师们布置的分散研修,认真完成各项任务,并且保证一定要高质量的完成。

四、对本次培训情况的评价

本次培训,给我最大的感动就是滨州学院的领导和老师们高度负责的态度。第一次来到这里,我们感到一点也不陌生,班主任老师亲切的话语和脸上的笑容,一下子拉近了我们的距离。他们没有因为培训时间短应付了事,而是想尽千方百计为了学员得到提高周密安排讲座、访问、参观等等。生活上的照顾更是无微不至,我为能来到滨州学院感到庆幸,也由衷感谢这么多负责的领导老师。你们辛苦了!借此向他们表示衷心的感谢!

五、对下一次培训的建议

如果有下一次培训的话,我认为,可以以小组为单位开展同课异构活动。在聆听专家阐述先进的教育教学理念之后,大家就赶紧趁热打铁,实际操练一把。专家和学员融到一起,共同反过来通过听评课形式来验证理论。这样的互动,能加深学员之间以及学员与专家彼此间的了解,也产生更强烈的共鸣。其他的研究课题也是如此,加强互动学习效果或许会更明显。

教师培训心得和反思简短篇6

金秋十月,我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。此次培训,虽然时间短暂,但培训内容较为丰富。我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手,学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容,参加了小学音乐教学实践活动。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。

通过十天紧张而有意义的学习,使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解,感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同,认识到音乐教学的重要意义。因此,在以后的音乐教学中,我将遵循新的课程理念:以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点,开展一些轻松有趣的游戏活动,为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境,让学生在玩中认识、体验、创造音乐,培养各种能力。

通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课,让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上,我学习到了如何上好小学的音乐课,怎样做一个合格的小学老师。通过听课,让我看到了老师们扎实的基本功,自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言,为学生插上了想象的翅膀,激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中,自己也要向她们学习,争取做一名学生喜欢和热爱的老师。

我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习,我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力:

1、终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的小学教师。

3、热爱学生, 真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。

4、不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

十天的时间转迅即逝,此次学习无论是内容还是活动,都安排得井井有条,让我享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼。在这段时间里,我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师,回首这段时间,感觉收获很多,相信自己在新的工作岗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各种挑战,不断充实完善自我、热爱音乐、热爱教育,为提高全体学生的音乐素质,改进音乐教学尽其所能。

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