浅析大学生面试成功技巧论文

浅析大学生面试成功技巧论文1

学会提问，作者分别用“等等，你说什么?”是一切理解的源泉;“不知道为什么?”是一切好奇心的根源;“我们能不能至少……”是一切进步的起始;“我能帮什么忙?”是所有美满关系的根基;“真正重要的是什么?”能帮助你触及生活的核心等五个部分来做出了阐述。

提出“等等，你说什么”我觉得需要分时间段和不同情况下来说这句话，这一段相对其它观点没问题，是需要在了解清楚真实情况的前提下做判断和决定，但是，我个人觉得两人在沟通或交谈时，等等，你说什么，给人一种不尊重，不重视并忽视对方的感觉，所以在特殊情况下，还是不建议用这句话打断交谈方式。

在“不知道为什么....”这一章节中，了解了如果一个人连基本的问题和好奇心都没有，那该活的多无趣，当不断的提出“不知道为什么，不知道能不能”的时候，也是我们在对这个无知的世界进一步的了解，对一个陌生环境的发问，只有不断的提问，才能更容易的发现问题并改进。

“我们能不能至少...”这是用一种商量的提问方式来进行沟通，这样可以避免很多人从一开始就排斥的心态去对待某一件事情的时候，来解决并沟通的最好的一种交流方式。

还有作者提出的，努力尝试比结果更重要，其实不管是生活、工作、还是沟通，无非都是如此，只要我们勇于踏出第一步，后面真的就不是什么难题了，结果不是最重要的，如果踏出第一步是最为重要的一个点了。

而在读“我能帮你什么...”的时候才发现原来有些时候只是需要倾听，并非是提出建议，而我恰恰相反，站错了位置，本来应该是倾听的，结果自以为是的站在了救世主的位置上，这一篇章也算是认识到自己的缺点，不要把自以为是的想法强加给别人!

“真正重要的是什么?”这个在交流或者工作时，都是我们在做下一步打算时的前提，就比如作者列举出在医院因为生孩子时所发生的问题，在一系列问题出现后，总结出每个人犯的错误，因为没有考虑到真正重要的是什么，才导致出现那么多琐碎又不紧急的小事，而差点耽误生产，还好没有发生太严重的事情。所以在做事前，考虑要什么，重点是什么，方向在哪里，才能更有效的完成一件事。

关于工作、家庭、友情，以及该如何行善，这些主题中的重点，还是在于个人，这个没有人可以做评判的。

如果你的生活由好奇心和理解力的阴阳两极驱动，如果你保持愿意尝试新事物、帮助别人、从别人那里学习的劲头，如果你能专注于对你真正重要的事物，那么我相信，当提出附加问题的时机来临的时候，你就有资格回答：“我得到了。”

浅析大学生面试成功技巧论文2

通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论及实践中我有以下的体会：

一、教学目标把握要准确。

二、教学环节设计要合理

就阅读课来说，教学环节的设计基本采用四步导读的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的导与学生的读相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。四步导读模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

浅析大学生面试成功技巧论文3

这本书曾经在kindle 上读过，不过只是粗浅过了一遍，又或许一遍都未完成?

大概吧，时间过的有点久，读的时候不够认真，印象太浅。

之所以重新捡起来，是前一段时间在京东上买一本新出的专业书时，需要凑单免运费，正巧看见了这本书，因为之前剩下的一点印象，以及评价还不错，就顺手放了进去。

作为一本批判性思维入门书来讲，除了偶尔蹩脚的翻译，非常不错。

足够浅显的同时，麻雀虽小，五脏俱全。从论题、结论、歧义、假设、推理、论据、因果、数据、信息完备、多元来具体讲述何谓批判性思维。

以前和别人讨论问题时，不管是现实中还是在网络中，总会觉得双方不匹配，各说各话。又或自己写论述性东西时，总觉不够尽兴，仅凭一时情绪。时间一过，重新读来连自己都说服不了。

也曾零零碎碎知道些推理谬误的名词，但对于如何完整合理的思考一个问题，没有系统思考过，只是隐隐约约觉得自己某些方面做得不够。

这些隐隐约约的地方基本在这本书中形成体系，被总结出来。若说读完如同醍醐灌顶，那便是在夸大其词。但读完之后，能够使自己脑中模糊的思考模式逐渐具体、清晰，从这方面来看，这本书着实不错。

本书最实用也最用心的一点，个人认为是在每章后面的三篇实操训练。这些训练题与我自己日常接触的一些讯息行文类似，且对于每章的重点针对性极强。虽然有部分因为篇幅问题，没有上下文语境，显得比较生硬，不过作为训练，还是不错的材料。

自己在生活中谈话写文时得尽量注意。

总的来说，这本书评分四颗星，以后还可以偶尔拿出来翻翻。

PS：kindle 还是只适合用来读小说漫画传记，情节与情绪的连续在 kindle

上很容易就能满足。但一旦阅读需要来回翻阅，层层迭进的非虚构类书籍，需要建立一个清晰的架构时，还是实体书更胜一筹。

浅析大学生面试成功技巧论文4

《学会提问》这本书告诉了我们如何切实有效的提出一些关键问题。读完《学会提问》，看这个世界的小眼神都变得不一样了。来总结下，写个本书的框架。

批判性思维人的五项素质：

首先正心

1、保持思考自主性;

2、保持好奇心;

3、别让情感战胜理智;

4、坚持交流非抗性;

5、避免一厢情愿。

两种思维方式

兼容并用

海绵式思维：只负责吸收，不负责取舍。

淘金式思维：与信息提供者展开积极的互动。

两类论题

只有两类

描述性论题：有关世界过去、现在或未来是什么样的问题;

规定性论题：有关世界应该是什么样的问题。

如何使用关键问题

实操方法

(1)什么是论题和结论?

分清是描述性论题还是规定性论题。

(2)什么是理由?

只有找到支撑结论的理由是才能判定一个结论的价值。

(3)哪些词或词组意思不明确?

只有理解了关键术语和词组的意思，才能对一个论证进行评价。一定要强迫去寻找那些意思不明确的词或短语，否则你就会抓不住要领。

(4)什么是价值观假设和描述性假设?

一个论证的表面结构有理由和结论两个部分组成。但是，更要关心的是影响到论证结构质量的那些假设。那就是寻找理由需要它们才能证明结论的那些假设和寻找理由需要它们才能成立的假设。

(5)论证推理中有哪些谬误?

批判性阅读和聆听的主要目标就在于判定结论的可接受程度或价值大小。

14种常见推理谬误：

人身攻击：不阐述原因而直接攻击或侮辱其人。

滑坡推理：如果某事发生，则相关的很多事情肯定会发生。

妄求完美：如果某方法不能彻底解决某问题，就不采用此方法。

移花接木：利用词语的歧义，前后偷换概念误导。

诉诸公众：利用公众的观点，公众支持的就是合理的。

诉诸权威：利用假权威观点，通常是A领域权威对B领域观点。

诉诸情感：利用调动感情的词汇，激发情感共鸣替代理性判断。

砍稻草人：歪曲对方的观点，攻击其并不存在的观点。

两难困境：制造虚假的两难困境，其实还有更多选择。

乱扣帽子：抛出恶意或负面的词汇引导你对事物的评判。

一厢情愿：因为我希望A，所以就是A。

光环效应：使用模糊、情绪化美德词汇让我们不经仔细思考就接受观点。

循环论证：把论点换个说法，在论证中变结论为理由。

转移话题：提出一个不相干话题转移听众注意力。

......(会在反复实践中完善)

最后的话

批判性思维是一个工具，它能助我们一臂之力。它不是只开花不结果的业余爱好，只能在教室里摆摆架子，在考试时临阵磨枪，或者要显摆智力超群时拿来充充门面。

它是通情达理的人的坚实基础。信仰固然很奇妙，但是信仰的结果却寓与我们随后的行为之中。在你发现一个问题的最佳答案之后，请你依据这个答案行动。让批判性思维成为创造新身份的及时，你会为这个新身份而感到骄傲自豪。让批判性思维为你效力，为你觉得自己乐在其中的那个集体效力。

浅析大学生面试成功技巧论文5

《学会提问》作者粟津恭一郎作为日本企业高管教练，毕业于日本早稻田大学，他通过多年的工作和学习总结出，好的提问至关重要。他关于提问的技巧，可以很好的帮助家长们改变过去“吼叫”的教育方式，建立更加和谐稳定的亲子关系。

1、优质提问，优化亲自关系?

提问是引发人思考最直接的方式，好的提问能够引发人深入的思考和积极的行动。正如粟津恭一郎说“优质提问具有强大的力量，能改变自己和周围人的人生轨迹，使它们朝着更好的方向发展。......实际上，成功人士大都不会满足于一成不变的提问，他们会不断努力，争取每天都能向自己提出新的问题。因为他们知道，新的提问会促成新的行动，而新的行动则会导向成功。”

不光是家长与子女之间，同事之间，任何一种人际关系都应该注重提出优质的问题。优质的提问就是那些能让被问者不假思索就乐意回答，并能为其带来新发现的提问。

有的时候，一个好的提问，甚至可以改变彼此之间的关系，父母的启发式提问，可以让子女感受到被尊重，感受到被当做一个大人来看待，因此，回答起问题来，也会更自信。优质提问可以优化亲自关系，建立父母与子女之间的平等对话机制。

2.越反问越笨，越提问越聪明

“还要我说多少次?”的潜台词：我已经说过很多次了!

“别人家的的孩子像你一样吗?”的潜台词：你比别人家的孩子差!

“上课有听讲吗?”的潜台词：你上课肯定没有认真听讲!

看似问句，其实是一个接一个的惊叹句，是对孩子消极强化。

粟津恭一郎认为，优质的提问态度上应该是积极的，目标上也是积极的，这样的提问引发积极的行为。

家长是孩子最亲密的人，家长的轻率言语，会在孩子的脑海里留下深深地印象。“人的意识是可以被提问控制的。一旦提问改变，具体可见的事物也会发生变化。”粟津恭一郎表示，好的提问是可以引发人好的行动的。因此，当你希望孩子能好好做作业的时候，你的提问不应该是“消极的”，因为“消极提问”只会引发消极的行动。

3.好的提问胜过的好建议

“你照着这样来做。”

“你重新检查一遍。”

这样的建议句式，也应该改变成，“你认为自己已经很好的完成了吗?”，“今天的复习内容，你觉得用哪种方式更好呢?”通过将直接的建议，改变成鼓励孩子自己去思考如何让自己变得更好的问题。

粟津恭一郎认为“对于来自他人的“你必须这样做”“请照这样去做”等单方面的教训或命令，任何人都会反感和厌恶。

与之相反，“提问”具有能够轻易进入对方大脑的优秀特征。......提问比其他任何言语都更容易被人牢记住。尤其是“没有答案的提问”，内化的力量相当强大。”

当你把思考问题的权利交回到孩子自己手中，他才能够真正的掌握学习的主动权，同时，主动的去担负起自己的的学习责任。

4.四种类型提问的转化

四种类型的提问

粟津恭一郎将提问分为四种类型：轻松提问、优质提问、劣质提问、沉重提问。

四种类型的提问之间并不是不可跨越的鸿沟，而是可以互为铺垫和互相转化的。

轻松的问题，例如：“今天在学校开心吗?”，“今天的午餐好吃吗?”这样轻松的问题，可以为接下来的问题情感上的铺垫。

沉重的问题，例如“这次考试成绩是不是下滑了?”，可以转化为优质的提问，变成，“你觉得这次考得如何?你认为是哪里出了问题?你觉得需要怎么努力?”将沉重的问题，从今天的角度，转化为面向未来，引发孩子对自己将来的思考，同时，也提高孩子的自信，教会孩子，今天的失败，不会是永远的失败，只要能够认识到错误，并且勇敢的面对，并且去改正，错误可以避免再次发生，自己可掌控自己学习的能力也会越强。之所以会出现这样神奇的效果，是因为“‘沉重提问’能促成从他责到自责的视角转变。沉重提问具有将对方的视角从别人身上转向自己身上的强大功效。”

为什么会出现沉重的提问，主要的原因在于家长与孩子的目标是不一致的。正如粟津恭一郎所说“有时父母向孩子抛出与考试、就职等有关的沉重提问，会引起吵架，严重的甚至会导致关系破裂。之所以出现这种情况，正是因为亲子双方尽管存在信赖关系，却没能实现目的的共享。”因此，家长避免自己提出沉重问题的方式，应该是努力向孩子的目标靠拢，孩子的目标是希望通过自己的能力做到更好，那么家长就应该一次次的多给他们机会和鼓励。

5.优质提问的具体方法：

优质的提问是解决许多亲自问题有效的工具，家长们可以通过以下几点，优化亲自间的提问：

一、询问“真正渴望得到的东西提问” 。了解孩子的内心。

二、询问工作大义的提问。大义，指对于世人有着怎样的意义，问孩子的远大理想。

三、尝试改变立场提问。站在孩子的角度提问。

四、询问现在和未来的提问。引导孩子思考未来。

五、“优质提问”是开放式提问 。不要问只能回到“是”和“否”的问题，应该鼓励孩子畅想。

事实上粟津恭一郎表示说，优质提问无须特殊知识和技能，因为，你充当的是镜子的作用。也就是说，你的提问，是引起对方对自己的发问，促使对方更好的认识自己。

因此，家长的优质提问，是孩子认识自己的做有效的工具。

但是粟津恭一郎还是给我们提供了一些提问时的小诀窍：

一、交换言外的信息(衣着，表情，姿势等)凝神谛听对方的话语。学会观察孩子说话时的表情。

二、提问应顺势而行，现想现问。对孩子提问要自然，不要刻意，不要居高临下。

三、提问不提建议比起好的建议，“优质提问”更容易成为“一生的财富”。

四、意外回答的应对方法。不要给出否定回应;顺藤摸瓜，问问为什么

五、将“沉重提问”变为“优质提问”的方法。变成面相未来的提问。

六、认清场合提问。孩子也是爱面子的，不要再公共场合，提出为难的问题。

优质提问，不仅可以给他人带来有效的思考和行动。也可以用来不断进化自己的想法，定期自问，不断的调整和确定自己的目标，给自己积极的指引，促使自己更好的超目标前进。同时，对于父母与孩子，抛给孩子好的问题，就是抛给孩子对未来的希望。教会他们积极思考人生的工具。

浅析大学生面试成功技巧论文6

传统教育中，堂上的老师不喜欢，也不允许学生有与他不同的答案，不允许学生提出质疑。教师、家长、学生乃至全社会都有这样一种潜意识：学生应该听从老师，听话的学生才是好学生。也许受这种传统的听话教育的影响，我向人云亦云，从没有自己的见解。加入"王伟小语名师工作室"后，发现这里真是卧虎藏龙。刘小英校长对教育的热情，超强的行动力，治好了我的拖延症;王伟老师的思辨力，让我仰慕不已。受王伟老师的影响，我渐渐地开始关注自己的思辨力，决心改掉人云亦云的毛病。

最近，注定是一个忙碌的时间段，期末收尾工作，常规检查等零零碎碎的任务将我的阅读时间挤的越越少。即使这样，我依然抓紧一切碎片时间读书、练字、朗读。缘于个性，不喜欢死咬一本书不放，我的阅读方式一直是"交叉阅读，同时进行"这几天交叉着阅读两本书，白天看《学会提问》，晚上阅读《鱼羊野史》。今天，终于把《学会提问》这本书看完，感触颇深。

现在是互联网+的时代，人们获取信息的渠道越越广，发达的传媒使人们每天都处于海量信息包围中，而无法辨别真伪。人们越越依赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴边的是"专家说""电视上说"、"报纸上说"、"网上说",而唯独没有"我认为"我们在被动地、不加批判地接受每天蜂拥而的大量信息。这是一个可怕的趋势，久而久之，我们就不知道判断，甚至想不起要去批判。

书中给我触动最大的就是介绍了两种思维模式：海绵式思维和淘金式的思维。一直以，为了应付考试我们更多运用的是海绵式的思维，把所有的知识点一股脑地全部装进脑袋里。长大成人后，加入教师队伍后依然在不遗余力的培养学生的海绵式思维，强迫学生死记硬背。可是学生学习的过程，不应该只是被动地听，被动地接受教师授予的所有知识，而应当是一种自主、合作、探究的方式。要探究，就要有问题意识，要有敢于质疑的精神。如此，淘金式思维必不可少。海绵式思维强调知识的获得;而淘金式思维强调与知识积极的互动。

中这段描述直击内心：让我们更仔细地看看这两种思维方式如何导致了不同的行为。采取海绵式思维的人在阅读材料时会做什么呢?他会认真地阅读句子，并尽可能记住更多信息;他会用下划线标出关键的单词和句子;他会总结并记下阅读材料的主题和主要观点;他会检查他的笔记，并确定没有漏掉任何重要内容;他的任务就是找到，并理解作者的意思。他记住了作者的推理和观点，但不能进行评价。采用淘金式思维的人会做什么呢?就像采用海绵式思维的人一样，他也带着获取新知识的意愿阅读，这是两者唯一的相似之处。淘金式思维要求读者提出尽可能多的问题，这些问题可以帮助读者发现最有意义的论点或观念。运用掏金式思维的读者频繁地思考为什么作者会与自己有不同的观点。他会在页边空白处写下自己对于推理的质疑，他会与阅读材料进行持续性的交互作用。他想批判性地评估材料，并根据这些评估得出自己的结论。

对比以前的阅读行为，我真是典型的海绵式思维。现如今，我慢慢地尝试着运用淘金式的思维阅读书籍，听取别人的话语，参考各种信息。当他人在进行描述一事时，我总是运用淘金式思维，努力去把握住他语言中模糊的地方。比如，一个人说我太穷了。我就不再像以前那样全面吸收他的信息，简单的认为，他穷的一分钱也没有。而是弄明白他的那句我太穷了中的具体含义。因为，不同的人对穷的理解是不一样的，富二代只剩五万块钱的时候，会觉得很穷，可对一个贫困人家说，可能认为五万元就是一笔巨款。

唐彪在《读书作谱》中说："凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。"故学者非悟之难，而疑之难也。我想学生之所以不敢质疑，学生的这种被动接受的学习心态，应该是教师教学的"灌输"式造成的，因此，要想把学生培养成具备质疑精神的人，老师自己应该有批判性思维，同时也要给学生质疑的机会。我会朝着这条路，努力前进的!

浅析大学生面试成功技巧论文7

《学会提问》是一本批判性思维读物，很出色地完成了传授批判性提问的技能这一目标。那如何学会提问呢?

一、什么是批判性思维

批判性思维总的来说就是一种批判的，全面的，在面对事情能做出理性判断的一项思考技能与策略。在日常生活中，无论是学习、交友、涉猎知识、阅读新闻等都需要在脑海中形成自己的思考与观点。我们面对问题难免会遇到“搞不懂”“想不明白”等类似的问题，深究起来也不明所以。

二、批判性思维的重要性

众所周知，在信息社会里，信息是首要的资源，然而，现实社会的信息量又非常大。并不是所有的信息都对我们有意义和价值，并且我们的时间是有限的。这意味着，我们要想获得成功，就必须自主的有选择性的获取信息，对信息进行适当的评价，然后作出判断。但是事实上，面对各种扑面而来的不同信息、各种可选的解决问题的方案以及他人的不同意见，我们都必须作出适当的评价，容易在别人的议论中迷失自己的方向。这个时候，批判性思维显得尤为重要，使我们保持自我思考的独立性，这有这样才不会人云亦云。

在现实生活中，如果离开了独立的批判性思维，我们就可能被信息的某某大海所淹没;被各种似是而非的解决方案所迷惑;被他人别有用心的真实谎言所误导。

三、如何使用批判性思维

首先，找准论题和结论。在评价一个分析推理前，必须找到分析推理之所在，第一步就是要培养找准论题和结论的能力。作者对论题的概念的解释是：在一个演讲，座谈会或者是文章中最具有争议性的话题就是论题。也就是说我们首先得明白作者或者演讲者想说明一个什么问题。论题又分为两种，一种是属于“描述性论题”一般出现在报纸，文章，新闻上等等。还有一种是“陈述性的论题”它讲诉的是应该是这么样的回答。常常是关于社会争论这方面的问题。

其次，日常思维的方法。在所有的论证中，都有一些作者认为是理所当然的特定想法。很多时候我们所说的、所做的其实并没有我们给自己找的理由那么简单，那些根深蒂固的、在我们的成长过程沉淀下来的价值观深深的影响着我们的生活，任何人都一样。我们对一个问题的思考要有逻辑的路线。面对问题，我会思考：

1、这个问题需要我思考回答的是什么。

2、我对这个问题将表示什么样的立场，持有什么样的观点。

3、然后思考与回答需要我了解什么样的信息。

4、我所能得出的结论是什么。

5、我是否能坚持我的结论。

最后，验证证据观点最好的办法是行动，实践是检验真理的唯一办法。

批判性思维作为一种思维方法有助于我们在生活、学习和工作中东西如何更好、更深刻的思考。