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2020小学教师求职简历通用模板5篇

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2020小学教师求职简历通用模板5篇

互联网上很多招聘信息后会附上企业HR邮箱,以供有意向的求职者投递简历 。对于求职者而言,邮件投递简历获得回复的概率可能稍大于其他方式。这里给大家分享一些关于小学教师求职简历,供大家参考。

小学教师求职简历1

姓名:_x

女23岁

学历:大专

工作年限:1年以内

期望薪资:2000-3000元

工作地点:广州-白云

求职意向:英语教师

沟通能力强执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直

工作经验(工作了6个月,做了1份工作)

龙江小学

工作时间:2016年7月至2017年1月[6个月]

职位名称:英语教师

工作内容:小学三年级英语教师,兼美术教师

教育经历

2016年6月毕业韶关学院韶州师范分院英语教育

自我描述

我是一个热爱教师事业的人,喜欢从事教师事业,热爱学生,吃苦耐劳,责任心强。

小学教师求职简历2

姓名:

国籍:中国

目前所在地:广州

民族:汉族

户口所在地:广东省

身材:

婚姻状况:未婚

年龄:24岁

培训认证:

诚信徽章:

求职意向及工作经历

人才类型:普通求职

应聘职位:

工作年限:4

职称:无职称

求职类型:全职

可到职-随时

月薪要求:1500—2000希望工作地区:东莞广州中山

个人工作经历:社会实践辅导:

2007.10-2003.11英语口语辅导,湛江师院艺术学院音乐班口语辅导老师

2005.10外事翻译,第四届中国(阳江)国际刀剪博览会即场翻译

2007.10湛江师范学院附中英语见习老师

2006-2007英语初中,小学英语家教

2005暑期大学生三下乡—渔业法宣传

2004.12气象台业务办理员

2004动感新星歌唱大赛

2003兼职手机促销礼仪小姐

教育背景

毕业院校:广东省湛江师范学院

学历:本科毕业-2008-07-01

所学专业一:英语教育

所学专业二:

受教育培训经历:

所获奖项与证书:

大学英语四级、六级;国家英语专业四级

普通话水平测试二级乙等,全国计算机一级

广东省中小学学生心理健康c证

多次荣获一等奖学金

优秀毕业生,优秀班干部,三好学生

求学经历及在校任职:

化州市第二中学班上文娱委员

化州市第三中学班长文娱委员

阳江职业技术学院班上学习委员、英语协会文娱部部长

湛江师范学院班上文娱委员

语言能力

外语:英语一般

国语水平:一般粤语水平:一般

工作能力及其他专长

语言能力与技能:

准确而精练的英语听、说、读、写能力。

英汉、汉英笔译、口译能力强。

标准的广东话、普通话和初级日语。

较强的教学能力,善于调动学生的积极性和活跃课堂气氛。

电脑水平:

能熟练地用多媒体cai课件进行教学。

熟悉windows系统的各项操作。

熟练运用互联网资源。

能高效完成日常办公文档的编辑工作。

详细个人自传

本人乐观开朗,热爱教师职业,有丰富的教学实践经验,有较强的意志力、团队合作精神与集体荣誉感,工作积极主动,富于创新,具有较高的专业水平和丰富的组织经验。

求职意向:“学为人师,行为世范”,本人愿到各中小学当任英语教师或教育管理工作。

月薪要求:1500元以上

个人联系方式

小学教师求职简历3

基本信息

姓名:

性别:女

出生年月:1987-4-2

民族:汉族

学历:本科

现居住地:河北省-石家庄市

工作年限:应届毕业生

到岗时间:随时

身高:170cm

婚姻状况:未婚

联系电话:

求职意向

应聘类型:专/兼职皆

可应聘职位:教师,家教,教学·教务管理人员,班主任,化工技术

应聘行业:化工/水利/电力/能源/地质,教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构,广告/会展/公关/市场推广

期望工作地区:石家庄市,石家庄其它地区

期望月薪:面议

自我评价

曾在高中实习1个多月,并获得优秀实习生,师范生技能大赛二等奖,具有教师资格证书;是09届应届毕业生,并被评为校级优秀毕业生和云南省优秀毕业生;曾辅修心理咨询师,并获得国家三级证书;业余时间辅修茶艺师,并获得中级茶艺师资格证;自我评价:本人具有很好的学习及适应能力,在校期间,曾担任许多组织策划类学生干部,有很好的组织协调能力。为人活泼开朗,积极上进,有很广泛的爱好,对工作有很高的热情,喜欢挑战难度,并不断的完善自己。在大学期间,是德智体全面发展的优秀学生,同时我相信自己在将来的工作岗位上也是优秀的员工。

教育背景

2005-9至2009-7

学校名称:云南师范大学

专业名称:化学教育(应用化学方向)

取得学历:本科

校内活动职务描述

2005年10月—2007年07月院学生会外联部干事及部长

2007年09月—2008年07月院学生会团委副书记

2006年03月—2007年07月心理健康教育咨询中心志愿者协会策划组组长

2005年10月—2008年07月福特基金绿色芳香环保社团文艺部干事及部长

2007年09月—2008年07月校信

在校获奖情况

2009-6被授予云南省优秀毕业生的光荣称号

2008-12在校级毕业生师范技能授课比赛中获得二等奖

2007-10被评为云南省三好学生

2006-10被评为校级“优秀学生干部”,并获得奖学金

2007-10被评为校级“职业技能奖”,并获得伍达观教育基金奖学金;

在校实践

2008-3至2008-4实践公司名称:云南省昆明市师大附中

所任职务:班主任及化学老师

实践描述:担任高一年级化学教学及班主任管理工作;并最终获得了优秀实习生

it技能

技能描述:国家计算机二级水平

操作能力:获得国家计算机二级(vb语言)证书,熟练运用office.

语言技能

外语语种:英语外语水平:四级

培训记录

所获证书名称:心理咨询师

培训详细描述:2008年5月云南昆明通过1年的培训,获得心理咨询师三级证书

特殊技能

茶艺师技能,并获得中级资格证书

小学教师求职简历4

个人基本资料

姓名:

出生日期:

性别:女

婚姻状况:未婚

身高:_X厘米

体重:公斤

求职意向描述

应聘岗位:小学/幼儿教育

岗位描述:幼儿教师

工作经验:0年

期望月薪:1000

教育背景

毕业学校:广西师范大学

学历:本科

专业:学前教育

电脑水平:一般

外语语种:英语

外语水平:良好

教育历程

20_-20_年,就读于广西师范大学学前教育专业.

工作简历

20_年,随校党委和团委领导到桂林恭城进行“三个代表”的调查实践,

20_年,参加校七十年校庆活动的开幕式

20_年,参加乐满地旅游度假村的暑期夏令营辅导员培训

20_年暑期,在重庆“红黄蓝”幼儿园进行为期一个半月的教学实践

20_年9月-10月,在广西师大王城幼儿园实习,工作能力得以的锻炼及工作水平有很大的提高,获得学生及老师们的肯定。

个人能力及自我评价

个人能力:具有扎实的学前教育专业知识,掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基储绘画基础等学科的基本理论和基本技能,具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力,掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力,能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。

自我评价:为人正直,诚实且热情、大方、自信,能吃苦耐劳,待人真诚热忱,具有很强的责任心,有较强的团队合作精神和较强的学习、实践、创新能力并具有一定的组织领导能力,是个敢于接受挑战的人。

小学教师求职简历5

姓名:_x

性别:女

出生日期:_年x月_日

身高:160cm

婚姻状况:未婚

户口所在地:

现在所在地:

普通话:良好

自我评价

有责任心、有爱心、有亲和力,身心健康,性格外向,普通话标准,相关工作经验丰富,擅长舞蹈。重视自身学习,热爱幼教工作。

思想上积极要求上进,为人诚恳老实,性格开朗善于交际,能吃苦耐劳,有良好的亲和力,有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力,集体观念强,具有团队协作精神和创新意识。

教育经历

毕业院校:_师范大学学前教育大专

学历:大专

所学专业:学前教育

工作经验

_.8--_.7_市机关幼儿园(民营企业)

工作职位:幼师

离职原因:工作调动

工作描述:一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任,一方面承担着教学任务,另一方面又是班集体的组织者和管理者,这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。

_.9--_.7_市_小学(民营企业)

工作职位:班主任

离职原因:因离住址比较远

工作描述:关爱每个幼儿,为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱,也要培养爱。实施课程中,我以幼儿发展为本,经常倾听幼儿的需求、情感、想法,了解幼儿的“一百种语言”,走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿,以公平的态度对待每一个幼儿,给每一个幼儿同样的发展机会,鼓励幼儿主动、积极参与各项活动,始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者,使幼儿身心和谐富有个性的发展。

_.8--_.7_幼儿园(民营企业)

工作职位:幼师

离职原因:因生活住址变动

工作描述:由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力。

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