五年级上学期语文教师个人工作总结

五年级上学期语文教师个人工作总结一

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一、期末考试及分析

1月15日，进行了期末考试。本次语文考试等级分91.65，人均89.75分。现就本次考试总结如下。

(一)、试卷及答题情况分析。

这次考试试题有了一些新的变化。卷面分升到5分，可以看出出题人对学生书写的重视，意在引导学生规范书写汉字。阅读更趋向于能力检测，尤其关注随文理解词语与理解概括能力的检测，很好落实大纲对于五年级学生语文素养的要求，很大程度重视了对学生本学期语文能力的考察。

一大题双基部分28分。(一)在拼音下面写词语10分。错误集中在“zheng fu”一词，8名学生写为“征服”，没有注意声调问题，个别学生“bu she”写为“不舍”。(二)把成语补充完整，造句。不难的题，但问题依然有。9人不会填见『 』知著，2人不会写不『堪』设想，这些都是常用的成语，但是出现问题说明平时积累不够。(三)给加点的字注音，错误较多，张明同学出错4个，替他同学是声调标错，对于拼音的问题，在以后教学中还是应该进一步落实。(四)在下面的句子中加标点。出错严重，学生没有正确理解分号、冒号的使用规则，扣分超过 1.5分有14人。

二大题课内阅读18分。一小题概括《“诺曼底”号遇难记》一课的内容，有个别学生没有注意描述的顺序，没有写出他不同凡响的处理危机的能力及方法。二小题《迟到》一课中我犯了什么错误及爸爸送我铜板与花棉袄后我的想法与做法，张超超、孙晓玉漏做第一问，其他学生完成情况良好，语句通顺，内容具体完整。三小题补充诗句，李晓晨、刘念、张烨错写“有效”。其他同学没有错误，说明他们很好落实了星期默写的要求。

三大题课外阅读22分，共两个阅读题。在《倾斜的伞》中，一小题考核学生对题目的认识，这需要熟读课文，理解内容，从对我和对母亲两个角度来分析，个别学生没能够正确理解文章，只答出一个角度。二小题分段，概括段意，五位学生理解出错，没有分对段落。学生对文章没有一个清晰的认识。在《山雀》中，一小题要求找出句子中写人物动作的词，用圆圈起来，再谈谈自己的理解，学生完成不理想，动词找不全，理解片面，体会不到作者对山雀的喜爱。杜彦谕、李晓晨、王东阁、陈庆武、张超超、党腾飞、建怡然完成有差距，张明全错，理解能力有限。二小题体会这是一对怎样的山雀，李佳琪、李晓晨、李玄烨4分全失，根本没有用心去理解内容，错答为配合默契、知道玩耍等内容。心不在考试之中是根本原因。

四大题习作，25分。扩写《郑人买履》，加上周围环境等内容。虽然没有训练这一课，绝大部分学生完成还是挺不错的。但是却出现了四篇跑题作文，张秀红写为《偷东西》，陈庆武写为《堵住自己的耳朵》，张雨泉写为《买东西的人》，陈晓飞写为《一次难忘的经历》。习作不审题，做题不读要求是一大恶习。

(二)、结合本次考试的问题做出下阶段教学打算。

1、学生粗心方面的问题还是很严重的，如孙晓玉、建怡然、张雨泉、张超超、陈晓飞、陈庆武等，出现的漏题、作文跑题情况完全是粗心大意所致。他们不是不会，而是没有仔细读题，认真检查。这个问题将是下一阶段自己的重点工作。从每次作业抓起，明确要求，找准路子。关注知识生成过程，更关注细节，更关注平时习惯养成。

2、出现知识掌握不牢固的问题，如字音不对，写错字的情况，在日常教学中就要注意转变思想，不要作业的统一性，而重在效果的检测上。以自觉的学习取代被动的书写。不重视写了多少遍，而将重心放在如何检查记忆上。

3、必须掌握的词语书写、造句、背诵不能降低要求，这是基本和基础的语文学习要求。学生可以分多次过关，但不能过不了关。要掌握的必须去落实，不打折扣。

4、对于知识要活学，学活。随文解词，理解阅读，大意概括，划分结构，这是必备的语文素养，除了在平时要有意识去训练之外，更要给学生更多的锻炼机会。拓展阅读面，多进行此方面的训练。学生能力提高不是问题。

5、习作教学要进一步加强，尤其引导学会审题，明确要求，学会分析。同时，自改、互评、师评这种方式很好，非常有助于学生写作能力的提高，要坚持下去。要抽出时间多进行片段训练。这样才更有利于学生写作能力的提高。

二、本期重点工作完成情况

1、安全值班尽心尽力，每次到自己值班辅导时，总感觉到的是紧张与不安。害怕出问题的思想驱使着自己腿要快，多巡视，从而能提早发现问题及时处理;眼要勤，多看;嘴要勤，多说，对于危险状况及时制止;中午、下午吃饭时坚持与学生同在餐厅，维持秩序，确保安全。从而确保在自己值班期间没有发生一起安全事故。

2、成语积累工在平时，效果显著。对于积累任务，进行合理分解，每周一安排学生在黑板右侧书写出来，要求学生以小组为单位进行意思理解，周五中午进行听写与点名讲解、造句。同时，与小组成绩挂钩，使本班学生成语积累增加不少。

3、纠正坐姿工作及习惯养成有一定成效，但存在很多问题，有待进一步努力。现在，五年级已经有两位学生佩戴眼镜，还有两位已经近视，这与学习书写习惯有很大关系，说实际话，我不想更不愿意让我的学生步我的后尘，所以提醒更加频繁，同时采用戴眼镜和我进行隆重握手的方式来提醒其他同学。在三个好习惯的培养中，一方面进行了自我调整，尤其改变学生提问题自己有时不冷不热甚至指责的问题，不断鼓励学生提问;一方面公布自己的QQ号码，鼓励学生网上交流，同时利用网络聊天对学生进行提醒，避免了当面交流时的抵触情绪;一方面开展了我为老师提建议活动，了解学生需求，最大程度发挥学生能动性，征集并汇总学生对自己的建议及意见11条，张贴在自己的办公桌前，提醒自己该如何养成好习惯，为学生做好榜样;同时，发挥小组合作学习的效用，引导组长当好小老师，当老师好帮手，做好监督，及时提醒，同时对于自觉学习的学生在班级进行表扬，发挥正面引导的作用，早上自觉学习已经由被动变为自觉。

五年级上学期语文教师个人工作总结二

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时间过的真快，好像昨天才看到同学们开开心心的来上学。而今天就开始放暑假了。这一学期来的语文工作，可以说做的不错，但尽管这样，自己也不能骄傲，因为肯定会有自己的不足。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方 面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基 本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可 成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要 着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。